Birisi sizin fizik öğretmeni olduğunuzu öğrendiğinde, öğrencilik yıllarında fizikten ne denli zorlandığını hemen sizlere anlattığına çoğunuz şahit olmuşsunuzdur. Fizikten dolayı bölüm değiştiren bir çok öğrencinin olduğunu hepimiz biliyoruz. Gerçekten öğrencilerin en çok zorlandıkları derslerin başında fizik gelmektedir.

Peki nedir fizik dersinin zor olmasının altında yatan sebep? Fizik öğretmenleri mi genelde iyi öğretim yapamıyorlar? Yoksa fiziksel kavramlar diğer derslerin kavramlarına göre daha mı zor anlaşılıyor? Yoksa fizik dersleri deney destekli yapılmadığından mı bu kadar zor kavranılıyor? Bunların hepsinin biraz etkisi vardır. Fakat en büyük etki nedir biliyor musunuz? Fiziği zorlaştıran aslında matematiktir.

Kıymetli meslektaşlarım sizler bir fizik problemini çözdüğünüzde problemin yüzde kaçının fizik, yüzde kaçının matematik olduğuna hiç dikkat ettiniz mi? Maalesef sınıflarımızda çözdüğümüz problemlerin çoğu büyük oranda matematik içermektedir.

Peki kıymetli arkadaşlar biz sınıflarımızda fizik mi matematik mi öğretiyoruz? Cevabınız fizik ise o zaman problemleri çözerken matematiğe saplanıp kalmamız nedendir? Bir çok arkadaşımız fiziğin matematiksiz olamayacağını hemen belirteceklerdir. Doğrudur, fizik matematiksiz olamaz. Peki sizlere soruyorum; her problemin çözümünde harcadığınız zamanın neredeyse yarısı matematik kısmına gidiyorsa siz sınıflarınızda fizik mi matematik mi anlatıyorsunuz? Ya da fizik dersleriniz matematik derslerinin bir uygulaması haline dönüşmüyor mu? Öyleyse ne yapmalı?

Yapılacak şey basit. Derslerimizde mümkün olduğunca az matematik ile konularımızı kavratmalıyız. İçerisinde çok matematik olan soruların çözümünden ziyade fiziksel kavramların anlaşılıp anlaşılmadığını anlayacak yönde sorular seçmeliyiz. Cevap anahtarı hazırlarken sorunun fizikle ilgili kısımlarına daha fazla, matematikle ilgili kısmına daha az puan vermeliyiz. Bu sayede matematikten dolayı başarılı olamayan öğrencilerimize yardımcı oluruz.

Sınıfta öğretmenin soru çözerken, öğrencinin ise sınav esnasında vaktinin çoğunu matematik hesaplarıyla geçirmesi doğru değildir. Zor, karmaşık ve hayal gücü isteyen fizik problemleriyle uğraşan öğrencinin karşısına aynı anda matematiği çıkartmak hem hiç doğru değildir. Derslerinde fizik öğreten meslektaşlarıma başarılar dilerim.

                                   İsmail Güleç